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            一手抓疫情防控 一手抓保教保學

            上海:雙管齊下按下開學“重啟鍵”

            發布時間:2020-04-29 作者:任朝霞 來源:中國教育新聞網

            4月27日,上海約15萬名高三、初三年級學生迎來了返校復學。為了師生們重返校園,上海織密“防護傘”,筑牢“保護墻”,“一校一策”制定復學方案,以更嚴格的防控、更精細的管理有序開啟復學返校工作。

            嚴字當頭,守好校園安全門

            保持一米距離、免洗洗手液消毒、體溫檢測……返校首日,上海市市東實驗學校初三高三的學生們戴著口罩井然有序地走進校園。記者在現場看到,校門口設有1根自行車通道和3根行人通道,安排了11名老師和4名安保人員進行引流。

            市東實驗學校是一所十二年一貫制學校,校長沈洪說,當三個學段全面復學后,學校還將開放兩個校門,分年級分時段錯峰上下學,同時與社區、公安等部門聯動,加強車流、人流的引導。

            校園安全是返校復學的首要因素,上海制定了比一般單位和場所更高的防控標準,要求各校按照“一校一策”要求制定返校復學方案,并對師生進出校門管理、晨檢,健康巡查及日常消毒等各項防控措施及相關全員培訓提出了明確的細化要求。

            “2月底就開始準備了,防控體系力求‘精準到事、精確到人、精細到崗’,防控措施做到‘全員、全過程、全天候、全方位’。”在盧灣中學的復學準備演習中,校長張怡的手里拿著一本詳細的防控資料,里面包括兩案、13項制度、12項管理細則、4個一日流程表和學生版、教師版的防控指南,細化到每一項任務、每一個責任人。

            織密“防護傘”,筑牢“保護墻”,各區也都做了充分的準備工作。奉賢區教育局對全體教職員工進行全面防疫培訓,疫情防控與教育教學齊抓共管,實現人人“一崗雙責”。閔行為全區各中小幼學校等單位每個校區入口處統一安裝一臺熱像式體溫篩檢儀。徐匯區在線推出“超級家長會”為學生和家長釋疑解惑。

            科學有效防控疫情,必須嚴字當頭。在上海市教衛工作黨委、市教委的返校復課前學校防疫準備工作專項督查檢查中,督查人員進校后有“七個必看”:門衛、臨時留觀區、臨時隔離觀察區(寄宿制學校)、宿舍、食堂、醫務室、衛生間,一個也不落。“是否已落實從其他地區返滬師生返校前自我健康管理及相關檢測工作”“是否在教室、實驗室等場所配備足夠的免洗手消毒液”……督查檢查內容涉及“組織體系和工作制度”“開學保障準備”“健康觀察及臨時留觀區”“重點區域”“健康宣教”5個I級指標和約20個II級指標,涵蓋校園疫情防控的方方面面。

            暖心關懷,上好“復學第一課”

            “敬愛的抗疫戰士們危難之際舍家衛國的精神、可愛的志愿者們無私奉獻的精神,都為我們樹立了身邊的榜樣。”返校首日,松江區文明辦、教育局聯手推出“松江區中小學‘疫’路成長線下復學第一課”,既講述了醫者仁心的鐘南山院士和全國330多支醫療隊41600多名醫護人員馳援武漢的動人故事,也展現了松江區的援鄂醫護工作者、堅守崗位的“白衣戰士”、社區志愿者、普通勞動者在不同崗位上“逆行”的真實經歷,為廣大學生上了一堂深刻的愛國主義教育課。

            返校首日,上海各學校因地制宜,精心設計了防疫形勢下“特殊”的復學第一課。有的邀請援鄂醫療隊英雄講述抗疫故事,上好愛國主義主題教育課,有的開展防疫主題教育,上好疫情安全必修課,還有的開展心理健康教育,上好心理輔導第一課……特殊的“復學第一課”不僅生動,而且暖心。

            華東師范大學第一附屬初級中學的第一節課以防疫心理疏導和學生就餐演練為主要內容,幫助學生緩解防疫+學業“雙重”心理壓力,學校還將持續開展疫情對師生心理健康影響的研究,通過心理課、問卷和個別訪談等,有針對性地做好教育引導和心理疏導工作。

            在上海理工大學附屬實驗初級中學,以“夢想在心,奮斗擔當”為主題的復學第一課包括升旗儀式、愛國勵志主題教育、“每日防疫七步規程”“復學后陽光心理建設”、線上線下學習銜接指導、疫情期間室外體育活動等多方面的培訓,為同學們返校學習提供了全方位的保障。

            診斷學情,線上線下教學無縫銜接

            “開學前三周不上新課,第1周至第2周,針對在線教學過程中的重難點問題對學生進行排查和答疑,在評估學生狀態和教學情況后,第4周將逐漸恢復常態化教學。“華師大一附初副校長王穗介紹說,“這樣做是希望緩解學生壓力,防止負擔過重,讓孩子們慢慢恢復狀態。”同時,學校體育組還針對學生體能恢復的實際情況,研究了循序漸進的體育教學方案,通過慢走、慢跑、跳操、跳繩等分散性的個人運動,逐步做好體育課程的銜接。

            返校復學后,線上教學與線下教學的過渡銜接至關重要。結合區域實際,長寧區還精心制定了中小學“在線教育綜合評估”方案,通過綜合評估,掌握學生心理、防疫、學業三個方面的動態,精準實施心理輔導,幫助學生身心調適,科學制定教學計劃,確保開學前后無縫銜接。

            “線上到線下,需要關注時空的銜接、心理的銜接、知識的銜接、內容的銜接、課程的銜接、方式的銜接等,最初復學階段可能要“緩一緩”的節奏,首先要做好學生心理的過渡、狀態的調整,讓孩子們有信心。”盧灣中學開學第一周首先圍繞“返校的期待“這一話題,鼓勵孩子講出自己真實的感受溝通交流,真正了解孩子的需求,引導學生學會接納情緒、調整作息規律。學校表示,開學后,還將保留一些線上答疑線上互動的教學方式,力爭將線上線下優勢互補,互相融合,作為今后一種常態的混合式學習方式。(中國教育報—中國教育新聞網記者 任朝霞)

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